閱讀心得＿信

書名:信(手紙)  出版社:獨步文化  作者:東野圭吾  頁數:381

「震撼」，讀完這本書之後，整理著自己的思緒，我所能想出當下的感覺的只有這個詞。五味雜陳的感受交雜在我撼動的心中，我的思緒淪陷在矛盾哩，什麼是對的，什麼是錯的，似乎變成了模棱兩可的答案了。

書中提到對受刑人家屬「歧視是理所當然的」聽來殘酷卻又現實。教育在這種狀況下也通常只是說一套做一套。教育往往告訴我們要給犯罪者改過自新的機會、不要歧視他人，然而又有多少人能做到？換作是我身邊有個受刑人家屬，我也做不到完全忽視他的「身分」。畢竟這是常人的反應。但其實我並不喜歡這種現實。我想逃避這殘酷的現實，因為太殘忍了！明明受刑人家屬，如真貴，什麼錯也沒犯，卻仍得背負哥哥的罪辛苦生活，哪有這種道理？每當我看著社會真實又冷酷的面孔，我總想逃避，希望自己永遠是個天真無知的小孩，活在自己的快樂天堂。然而我逃避不了，因為這個現實仍血淋淋的在我眼前上演。我無法避免自己也會以同樣眼光看待受刑人家屬，因為人容易「以此類推」以為流有相同的血液便也擁有那可怕的思考。我想我只能盡量接納吧。因此，我很佩服書中的由實子、寺尾、和平野社長。他們是真正接納真貴的人。我覺得希望並沒有完全消失。由實子代表愛情，寺尾是友情，平野社長是引導方向的人，沒有此三人，我覺得真貴才是一無所有吧！即使他活得很辛苦，卻仍存在這三人為他開啟希望！平野社長雖然有話直說，但這些真實不假的話卻對真貴引響甚大。雖然話說的殘酷，但平野社長卻是接納他的人，否則真貴哪裡有工作？希望仍存在著，對吧？

另外，血緣關係真是難以釐清呢！想斷卻仍斷不掉真正的基因。讓我感到難過的是：真貴又愛又恨的情感。「如果他們有錢就好了。」我總是這樣想。如果他們有錢，他們應該會是很幸福的兄弟，哥哥剛志一直為弟弟努力賺錢，卻因一失足而成千古恨，而且還得怪罪自己的記憶太差。他們似乎生下便注定悲慘，但兄弟真的不能幸福嗎？其實我並不認為他們不可能幸福。剛志出獄後重新做人，我認為幸福並非遙不可及，只是路會比較艱辛罷了。新聞上常報導些更生人創業的新聞，他們不也是一路拼過來的？所以我覺得兄弟仍有機會回到過去的幸福。真貴雖然恨剛志，但小時候的記憶永遠不會消失，而且剛志總是為自己著想。真貴仍是愛哥哥的。剛志也很自責，明明愛弟弟，卻因失手殺人而害了真貴，這是他始料未及的吧！但也看得出他真的很笨，當小偷就該謹慎，他卻仍克制不了欲望而坐著看電視才會被發現。看來沒錢真的萬萬不能。錢也總會引發大小事。

書中還有說到「受刑人及其家屬道歉、送禮，只是自我滿足。」但是我覺得總比一聲不吭好。殺人是事實，人死了也無法再復活，但如果罪犯一句也不道歉，豈不是更令人厭惡！即使是罪犯自我滿足，但也是代表他真正的內疚，不會再加害下一個人。這份恩怨一輩子烙印心中，無法避免。這時也只願時間能沖淡怨恨，畢竟能原諒犯罪者的人屈指可數。「寬恕」說來簡單做來難，人生要經歷多多少少風雨才能對愛、恨無動於衷呢？

這本書值得我們思考的地方真的很多，至今我仍無法確確切說出何種看法是對的。也許，其實沒有正確答案吧！我只期望不可能的想像世界有一剎那可以實現。

演講心得＿雲端教學創新服務

　　在這次的演講中，認識了許多未來的科技所帶來的影響。在未來的教育中，科技勢必會造成學習上的改變。也許未來的教育中，學生不再戴著厚重的教科書，只需一台電子書，就可裝載了無限的知識。老師們不再因粉筆灰而傷了身，因為有電子書的設備。然而，在這快速變遷的時代下，科技所給予的真的都是益處嗎？

　　對於現在的許多資訊，都由電腦得知，電腦充斥著五花八門的資訊但是我們如何分辨是非對錯？有許多人在網路上發布錯誤消息，我們很難在沒有充足的證據下知曉網路訊息的真偽。網路訊息每分每秒都在更新，而我們則無時無刻都在都在吸收資訊，我們必須學會「過濾」我們所讀的資訊，才能真正從E化的世界得到我們真正需要的知識。由此看見，即使是現在的我們，都難以辨別、利用網路得到我們真正所需要的資訊，那麼，如果一個還在成長的小孩，過早接觸網路這般大量繁雜的資訊世界，是否不利於他的學習？如果小孩接觸如此大量資訊，家長和老師都必須非常小心，注意小孩的學習內容。

　　另外，E化的學習，雖然帶來許多好處，但是否會使孩童更易提早視力變差？這都是我們值得去注意的問題。從現在的趨勢來看，E化教育已勢在必行，但以我的觀點，我支持紙本書與電子書並行。也許，這只是我小小的私心，但我認為，一個孩子沒聞過書香味，沒觸碰過紙本書籍那種厚實感是多麼可惜？我認為教科書是可以E化的，畢竟過重的書包對學生而言是有負面影響的，不只影響身高且浪費資源，只要E化，也就不必再砍伐樹木了！只要一本電子書，各科都裝進了電子書，也許一些教學還可以搭配動畫，吸引學生的注意力。但如果是課外書，就像經典小說等等，還是有紙本讓人觸及古人創作的「重量」才有真實感。而且，當觸摸書的觸感，沐浴在書香中，這樣的感覺是逼冷冷的機器所感受不到的！電子化的設備帶給我們許多好處，但學生也必須懂得使用，才能將其效用發揮到最大。就像今日的一些學生，電腦並不適宜用來學，反而成為他們的誘惑。如此，E化學習的效用也會因此大打折扣。E化學習之前，我認為學生們還有許多事情是必須去學習的。

　　E化學習的優點有許多，就如演講所說：電腦愛心無限，耐心無限，他可以無限次播放教學，但電腦無法取代老師，因為人會「應變」，電腦沒有這樣的能力！也許老師不似電腦有耐心，但人可以依學生程度而用不同的方式教學。E化設備讓人可以以虛擬實境體驗無法親自到場的地方，這是一向我很嚮往的功能。因為每個人可能因家境不同或各種因素無法親自參與某些活動，此時E化設備所給予的功能就非常實用。E化設備有利有弊，最終決定怎麼使用這些設備的是人類，只要我們能搭配、調整使用方式，相信E化的未來對我們是有益處，值得利用的。

演講心得＿法拉第的故事

  　這次的演講結合了我們所讀的一本書－－法拉第，以下我有幾項心得。

　　法拉第的人格特質造就他的令人欽佩。他的人格特質有「做人的態度」。也許有人以為科學是個單純的世界，但其實科學界也如同社會間一樣，人都會起忌妒心。對於他的老師戴維的忌妒心及壓榨，法拉第不但沒有抱怨和報復，反而感激這位老師提拔他，且始終如一，這點讓我佩服不已。許許多多的人都會被社會黑暗面牽著鼻子走，但法拉第就像純白的天使，絲毫不受外界影響！有多少人可以像法拉第一樣，連拿破崙都因此欽佩且對於自己的作為感到懊悔呢？他潔白的心靈，讓所有汙穢的靈的人們感到恥辱及羞愧！我不懂科學，也許可以姑且不探究他科學的貢獻，但對於他的人格特質，是絕對有必要了解及學習的。「不居功，真正熱愛科學」也是其他科學家沒有的人格特質。走路、約會．．．．．．在做任何事時，法拉第總是想著科學。他熱愛科學已經到了癡狂的地步！我想如果一個人熱愛自己所學的事能到法拉第地步，我相信那個人在那方面的成就絕對不輸他人。最重要的是，法拉第不只熱愛科學，並且不居功，因為他的不居功，才更能顯現他對科學坦然的熱愛，而不似其他一些科學家，因受社會影響而將科學扭曲了！法拉第的提攜後進也是值得我們學習的。我們的學校是教育大學，因此有些人也許未來會當老師，更因學習法拉第這點。因為有法拉第的提拔，許多人受到重視，為未來的我們謀了多少福利呢！如果我們也能像法拉第一樣看到孩子的長才，而且讓他們多加發展長才，想必我們也是在幫未來的人們謀福利！

　　以下我要談論有關上次的演講。這次我們有幸聽到張文亮教授的演講，真是有福氣！第一次體會到一個人人稱頌的教授、好的演講者是怎麼讓全場從頭到尾專注聽講！張文亮是那麼幽默，讓全場笑聲不斷；他是那麼有創意，用不同的眼光來探討詩詞！也許他批評現在的教材，有許多是我們學校的校友所編輯，但也因為他的批評，才能讓我們這些未來可能成為編輯人才的學生學習如何用不一樣的方式教學。張文亮教授說：「教學就是一種創意」，我們可以用很無聊平板的方式教學，照本宣科，也可以用豐富創意加深學生對學習的印象。創意必須經過許許多多的訓練和用心，我相信如此有一天我們也可以激發創造出很特別且引人注目的教材！

　　另外，探討教授所說的學生的五大能力：學識、溝通、道德、負責任、認識上帝（知自己有極限）。其實這些都是小學基本教學，也就是生活中的做人處事的道理。然而，在現代社會國高中的教育下，許多人漸漸忘了這五項能力的重要性。新聞上常看見一些高材生，卻利用自己的長才做壞事，像是最近新聞有學生利用才能製造毒品，這都是令人惋惜的事件！是甚麼樣的教育，讓他遺忘了他的人品呢？他可以用自己的才能去製造、研究醫療藥物，可是他只想到製造毒品！有才能卻沒有道德，是多麼可悲！

　　看完這本書以及聽完這場演講，希望自己能成為不愧對自己良心的人，如果能像法拉第一樣活的清清白白，即使沒有像法拉第一樣的貢獻，但至少對於自己的內在要感到無愧於心，無愧於心。

演講心得_文教三創

我覺得這次的演講方式很特別，首先，演講者請我們用繪圖的方式去詮釋自己所想的文教三創，而我想的文教三創是「書本，筆，腦」，代表以圖像和文字去傳播知識給人。然而，真正的文教三創，是指「創意，創新，創業」。「創意」是透過感覺、想像、實作、分享，要先有感覺，進行一連串的思考聯想，最重要的還是要實際去操作，最後分享給社會大眾，才能完成文化教育。就像演講者在最後提的一個例子：愛的米其林，在做這項計畫時，他們必須先有感覺，知道自己的目標，並且想該以甚麼方式去幫助那些視障弱勢族群，讓視障可以更容易去吃到好吃的餐廳，而不會有障礙？之後才開始實做，做出一個手機系統，最後分享，實際去各個餐廳實行。因為有分享，才知道哪裡要改進？是否真的可以幫助到那些弱勢族群？創意，在文教產業必須是有用途的，必須是結合有意義的內容。至於「創新」是創造力的執行，如果創意只是創意，沒有表現出來，那創意就只是一種想法而沒有實際用途，沒有人可以分享到這樣一個點子。「創業」則是實踐創意或創新的能力，我覺得創業大概就是將創意融合有系統的行銷，去推廣這樣一個創意吧。

　　而在演講中，有提到有關設計部分，設計的定義是思考使用者的需求，尋找解決方案。在我們生活中大大小小事，因為有需求──也許是交通或生產方面的需求，因此有工業革命；也許是想要進一步追求精緻的生活，因此有許多擺飾設計。文教三創，就是需要我們去設計出一些能夠解決人類文化生活上的問題的設施，進而改善我們的生活。就如演講者所舉的例子，有的是有關弱勢者在生活上的困難，也許是無障礙設施做得不夠完備，又或者無障礙的標示不清楚，這都可能造成弱勢族群在公共場合的行動上更為不便，藉由調查、體驗、思考，進而設計相關物品或設施來改善公共場合的無障礙設施及標示，便可讓行動不便者能行動更便利。這麼一來，設計融合生活，就可處理許多不便。

　　最後，來提演講者所講的「成功所擁有的心」包括──熱情、持久、改善、處理能力、創新、人際等等。其實這些都不只限於設計者所需要有的。如果沒有熱情，做每件事都只有痛苦；如果沒有持久，那成功就不會來臨，有的只是幸運而不會持久；如果沒有改善，一切就不會進步；如果沒有處理能力，每件事情就只會停留在最糟的時候；如果沒有創新，生活就不會有改善，所有事情就只有一成不變；如果沒有人際關係，孤軍奮戰終有一天會被各種事情擊垮。

　　我相信，經過這次演講，我們能更了解文教三創，能帶給我們社會與生活文化多少益處和進步，也希望我們能藉由自己所能，去創造、利用文教三創，改變現有的，不夠完善的一切。